浅谈小学生阅读能力的培养

• 作者: 牛耀增
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生阅读 能力的培养 《语文课程标准》 对话过程 阅读教学 心灵交流 思维碰撞 处理信息
• 年，卷（期）: 2012,（89）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2354字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。现代对话理论认为：阅读就其本质而言．体现了人与人之间的精神联系；阅读行为意味着人与人之间确立了对话和交流的关系，这种对话和交流是双向的、互动的、互为依存条件的，阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程，因此．阅读就具有了态度上的主动性、需求上的多样性、心理上的独特性．这是其一；其二，阅读教学中存在着多重对话关系：学生与作者的对话，教师与作者的对话，教师与学生的对话，学生与学生的对话，甚至还包括编者与作者的对话等，所以，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。