新课改下高中数学课堂问题教学探索

• 作者: 刘银火
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学探索 高中数学 课堂问题 学生知识 课改 抽象思维 教学目的 可接受性
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 新课程视窗
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2406字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门逻辑性强、抽象思维程度高，有严密系统性的科学，客观上要求按教学的规律办事，即结合学生的实际与教学目的、重点、难点，遵循循序渐进和可接受性、分析思考性原则。然而，同一班级的学生知识和能力结构参差不齐，若按同一标准和同一要求对待所有学生，必然不能发挥其才能和特长，在以素质教育为核心的今天，大力推动学生合作、交流、主动探索的今天，更应注重学生的个体发展，这就要求注重实际，有的放矢，因材施教。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘银火		5	0	0.0	0.0