要意会更要言传——论教师如何面对缄默知识

• 作者: 张然
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 波兰尼 缄默知识 显性化 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 理论创新
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G635.12
• 字数: 2591字
• 语种: 中文

摘要

在学校教育教学中存在着大量的缄默知识，就主体不同可以分为教师的缄默知识和学生的缄默知识。针对骨干教师培训中出现的一些现象致力于分析由于对缄默知识的忽略给教师带来的影响，就教师如何面对缄默知识进行了初步探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张然	河北师范大学文学院	4	6	2.0	2.0