初中英语课堂教学评何——以小组评价为主的评价方式

• 作者: 常希星
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 评价方式 小组评价 英语课堂 语言综合运用能力 教学评 基础教育阶段 跨文化交际意识 文化意识
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课改探微
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2015字
• 语种: 中文

摘要

基础教育阶段英语新课程的总体目标是培养学生的语言综合运用能力，即：语言技能（听、说、读、写），语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题），文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力），情感态度（兴趣动机、自信意识、合作精神、祖国意识、国际视野）和学习策略（认识策略、调控策略、交际策略、资源策略）。语言技能脱离不了语言知识，语言知识是文化意识的反映，文化意识建立在情感态度之上，情感态度影响着学习策略，学习策略又制约着语言技能的发展。其关系是环环相扣、相辅相成的。所以，这就决定了它在基础教育阶段的重要地位。

作者信息

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1	常希星		2	0	0.0	0.0