初中思想品德教学中设问的有效性探究

• 作者: 杜文勇
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德 设问 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 治学之法
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G623.15
• 字数: 1893字
• 语种: 中文

摘要

课堂设问在思想品德课堂教学中具有相当重要的地位。它是优化课堂教学结构、提高课堂效率和创设和谐课堂的重要手段。通过课堂设问,可激发学生的学习和探究知识的兴趣,培养学生的思考能力;帮助学生掌握学习重点,突破难点;也可以增强与学生的交流,优化课堂教学。同时,它也可以使课堂气氛变得比较活跃,促进课堂的和谐发展。从＂以生为本＂的教学理念出发,尝试探索思想品德课堂设问有效性的教学方法,以期达到优化课堂教学,提高课堂效率的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜文勇		1	1	1.0	1.0