设疑引思,科学教学应让学生问个不休

• 作者: 郑军江
• 来源期刊: 新课程导学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学 实验 设疑引思 发问
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教育热点与争鸣
• 页码范围: 3-4
• 分类号: G4
• 字数: 3348字
• 语种: 中文

摘要

在初中科学教学中,合理的“设疑”能让学生在矛盾中开展积极的思维活动,激发智慧火花,引起学科学的兴趣和对科学课知识的探究.“设疑”应该存在于预习、讲述、讨论、实验、练习、小结等各个教学环节中.在初中科学教学中,应让学生多问、爱问、善问,问个不休,问出真才实学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑军江		2	0	0.0	0.0