在“动”与“用”中体会自然力的神奇——谈“河流地貌的发育”一课的教学思路

• 作者: 王为
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 景观调查 科学实验 知识整合 分小组课题研究
• 年，卷（期）: wldh_2012,（28）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

在高中地理＂河流地貌的发育＂一课的教学中,作者从地理学科文理兼备,贴近生活的特征着眼,以学生为主体,问题研究为主线展开教学。通过流域景观调查,引导学生主动发现河流地貌的差异性问题;接下来通过地理实验,探究问题,发现规律;然后结合教材对相关知识进行整合,使问题得以突破,基本规律得以落实;最后以小组研讨的形式对相关知识在实践中的几个应用性问题进行了分析,达到了提高学生理论联系实际的能力,增强学以致用的意识,树立人类与自然和谐共生的可持续发展理念的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王为		7	4	1.0	2.0