化学教学中关于“激励机制”的思考与尝试

• 作者: 孟庆芬
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 激励机制 化学教学 学习成绩 内部动力机制 学习积极性 学困生 教育教学 心理状态
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 44-44
• 分类号: G633.8
• 字数: 2557字
• 语种: 中文

摘要

教育教学中，总会有一部分学生学习比较困难．我们称之为学困生。我们发现。学困生的问题很多．基本特点是智力正常，学习成绩异常。进一步调查、分析表明，学困生都存在着一种失败者心态，学习的内部动力机制发展水平低．集中表现为自信心、学习积极性差。而这一问题形成的主要原因是他们在学习过程中经历了太多的失败．产生了消极的心理状态．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟庆芬		2	3	1.0	1.0