怎样帮助低年级学生记牢生字

• 作者: 陈玉辉
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 分析 实践 运用
• 年，卷（期）: 2012,（36）
• 所属期刊栏目: 学法指导
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4050字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》要求学完小学二年级的学生,必须认识常用汉字1600～1800个,其中会写800～1000个.因此,孩子进入小学后,识记生字就成为学习的重要组成部分.但识字相对来说比较枯燥,且容易忘记,让老师和家长为此都很伤脑筋,要么责备孩子不够聪明,要么布置孩子一个生字抄写十遍、二十遍,孩子消极应付,总是事倍功半.如何根据儿童的心理特点,结合汉字结构规律,寓练习于儿童感兴趣的活动中,巧记生字呢?可以科学、灵活地分析识记生字,多实践,巧运用,从而增强学生的识字能力.