过程性评价方式探析

• 作者: 卢安
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 社会科学
• 关键词: 课程评价 过程性评价 终结性评价
• 年，卷（期）: 2012,（26）
• 所属期刊栏目: 教研新论
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G304
• 字数: 2976字
• 语种: 中文

摘要

教学评价在整个课程体系中起着举足轻重的作用,它直接影响着教学目标的实现。过程性评价主要强调的是对教与学的＂反馈＂和＂回流＂作用。本文在综述了过程性评价理念的基础上,简要分析了过程性评价方式应用的优势和局限性,并对过程性评价的教学应用提出了几点建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢安		38	121	5.0	10.0