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摘要:
教学的根本目的是促进学生的个性发展和和谐发展,但个性的核心不是知识,而是情感.教师一定要善于开发情感的源头,利用自己的情绪和行为,激发学生的情绪区,加强情感的渗透,来创造良好的课堂情感气氛,获取课堂学习的高质量、高效益.
内容分析
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文献信息
篇名 教师是学生课堂情感的奠基人
来源期刊 神州(上旬刊) 学科 教育
关键词 教师 情感 情绪 行为 培养
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 教师漫谈
研究方向 页码范围 366
页数 分类号 G424.1
字数 2834字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
教师
情感
情绪
行为
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
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