天才的心理社会观及其对中国教育的启示

• 作者: 朱君 林小珊
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 天才 心理社会观 教育 文化
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 47-49,51
• 页数: 4页
• 分类号: G519
• 字数: 9762字
• 语种: 中文

摘要

通过对传统基于智力理论的天才观的综述,引出并介绍Tannenbaum的天才的心理社会观.通过对天才心理社会观的分析,并联系多元文化观,指出,中国的教育应该符合中国文化的特色.并且,从中国地区文化差异、民族文化差异以及传统文化和现代化矛盾的误区入手,借鉴Sternberg 等人对肯尼亚Usenge学龄儿童对土著环境适应能力的研究和Grigorenko、Meier等人对阿拉斯加西南部Yup'ik Eskimo儿童实践能力的一项评估性研究,分析西方多元文化主义发展现状,从而说明多元文化教育在中国的可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱君		5	0	0.0	0.0
2	林小珊		2	7	1.0	2.0