探索诊断学实验室开放的意义

• 作者: 张殿龙 王海霞 裴复阳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断学 教学模式 实验室 开放
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 63
• 分类号: G64
• 字数: 1968字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.02.044

摘要

医学是一门很强的应用型学科,传统的教学“重理论,轻实践,重知识,轻技能”,以至于在教学设计、教学大纲等方面忽视了实践教学,开放实验室是实践改革和教学的发展,是培养高素质应用型人才的必然趋势.通过诊断学课程作为一门在基础和临床过渡的学科,通过开放诊断学实验室,改变传统的教学模式,使教师和学生获得双赢.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张殿龙	大连大学中山医院诊断学教研室	34	101	6.0	8.0
2	王海霞	大连大学中山医院诊断学教研室	13	48	5.0	6.0
3	裴复阳	大连大学中山医院诊断学教研室	25	114	5.0	9.0