中学生内在学习动机外化研究

• 作者: 黄丽媛
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 中学阶段 学习动机 内化
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 245
• 页数: 1页
• 字数: 1926字
• 语种: 中文

摘要

外在学习动机内化是指个体在学习中通过对事物的重要性的认识和较高的自我决定感,将学业要求转化为个体的认同经验与自我调节的一种积极的学习过程.相关研究表明:有意义的合理理由、对冲突感的承认和选择感是三个关键的支持自我决定促进内化的发生条件；支持自我决定条件下内化的数量受促进因素的影响.由三个或两个促进因素支持自我决定的情况比与由一个或零促进因素不支持自我决定的情况相比,内化的发生数量更多.整合内化与支持自我决定的背我决定的背景相联系.理由本身增加重要性和选择感,但是由于理由与控制感具有显著的交互作用,当理由与促进选择感条件相联系时,能促进自我决定和参与.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丽媛		3	0	0.0	0.0