分阶段教学法的实践及研究

• 作者: 项万明
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 机械制图 分阶段教学 课程学习 强化测绘
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 2342字
• 语种: 中文

摘要

根据机加工类技师的相关国家职业标准及岗位能力要求,遵循学校学生的生理心理特征及技师的培养过程,我们实践了将《机械制图》的学习分阶断贯穿于整个六年的学习中,取得了很好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项万明		7	5	1.0	2.0