走出合作学习的误区

• 作者: 江永鸽
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 怎样走出 合作学习 误区
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 228
• 页数: 1页
• 分类号: G421
• 字数: 1912字
• 语种: 中文

摘要

所谓合作学习,是指学生在教师的组织下,以共同目标作为学习追求,以学习小组为单位,以合作交流为基本特征,以团队成绩为评价标准,具有明确个人责任、共同达成教学目标的教学活动.所以要使合作学习不流于形式,取得实效性,就需要教师走出合作学习的误区,具备更高的教育教学艺术与能力,也就是说课程改革对于教师的素质要求更高、更全面了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江永鸽		2	0	0.0	0.0