小学数学课堂中"合作学习"的误区及其对策探究

• 作者: 唐华东
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 合作学习 误区 对策
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 150
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段,数学科目的学习是十分重要的,数学科目不仅能培养学生严谨缜密的逻辑思维,更是对学生综合成绩的提高有很大的帮助.随着新课程改革的不断深入,在小学数学课堂中,小组合作学习的方式是十分广泛的.这种方式改变了以往老师一味地讲课,学生被动学习知识的局面,极大地发挥了学生的主体地位.但是小组合作学习在具体的实施过程中也存在着很多问题,严重影响了小学数学课堂的教学质量与效率.就小学数学课堂中存在的误区以及如何在小学课堂开展小组合作学习的方式做深入探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐华东		3	1	1.0	1.0