不轻易对孩子说“NO”——语文课堂中于歧义处追问的一点思考

• 作者: 孔玉萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 追问 有效 创新
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 323
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

在语文教学过程中,作为老师应当鼓励学生多角度思考,发表自己独特的思考与理解,当发生与别人不同的理解、产生歧义时,不迷信书本,不盲从教师,不盲从同学,善于思考,勇于提出自己的想法和见解.于歧异处追问是十分有利于学生自主学习的一种教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔玉萍		1	0	0.0	0.0