课程改革背景下,教师教学行为浅析

• 作者: 皇甫月虎
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行为 学生的全面发展 过程性评价
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 136
• 页数: 1页
• 分类号: G62.1
• 字数: 2118字
• 语种: 中文

摘要

课程改革强调研究性学习、探究学习.这些学习方式充分体现了学生学习的自主性.即:规律让学生自主发现、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决.通过研究性探究学习,让学生在自主学习中探究、在实践活动中探究,让学生的素质获得全面发展.这就要求我们教师的教学行为、方式发生相对应的“转向”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	皇甫月虎		3	0	0.0	0.0