五年制高职护理专业《护理学导论》中“认知护理”的启发式教学设计与实施

• 作者: 季诚 曹美玲 陶凤燕
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 学生 护理 启发式教学
• 年，卷（期）: 2012,（31）
• 所属期刊栏目: 项目与课题
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 字数: 2023字
• 语种: 中文

摘要

以2011级五年制高职护理专业3个班为教学实践班级,在《护理学导论·认知护理》课程的教学过程中,应用启发式教学模式进行教学设计并组织实施.采用学生作业完成情况、与学生及班主任沟通反馈进行教学效果的评价;以“导学方案”、学情分析、情感目标设置、中华护理学会等会徽特征分析进行教学反思分析,凸显启发式教学特色,突出学生主体,激发学生情感,有效地引导学生学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹美玲		2	2	1.0	1.0
2	陶凤燕		1	0	0.0	0.0
3	季诚		4	0	0.0	0.0