中学数学教师掌握和运用数学史的现状与分析

• 作者: 邓甫
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 中学数学教师 运用现状 原因分析 改进对策
• 年，卷（期）: 2012,（47）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2781字
• 语种: 中文

摘要

数学史是一门独立的学科,它以数学这门科学产生、发展的历史作为研究对象,阐明其历史进程,揭示其一般规律,它既是数学的一个分支,又是科学史的一个分支。数学史是了解数学思想的重要途径之一,是数学教师提高数学素养的极好教材。本文通过对中学数学教师掌握和运用数学史现状的研究,分析其原因,并给出相应的对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓甫		3	8	2.0	2.0