以“训”导“赏”在初中古典诗歌教学中运用的初探

• 作者: 黄司敏
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 训练 能力提升
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 153-154
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3386字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2012.13.100

摘要

古诗词以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。我们应该怎样引导学生去鉴赏呢？本文通过对初三语文古典诗歌鉴赏的课堂教学的反思,尝试以优化诵读为切入点,引导学生在品读古典诗歌的过程中,强化以＂训＂导＂赏＂,让学生感其形,揣其意,悟其情,记其文,通过作文训练运用帮助学生提升赏识能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄司敏		1	0	0.0	0.0