收集有效信息,指导作文教学

• 作者: 谢艺霞
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 有效信息 作文教学 收集 传播活动 课堂教学 小学作文 处理信息 反馈信息
• 年，卷（期）: 2012,（38）
• 所属期刊栏目: 作文教学与研究
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 字数: 2501字
• 语种: 中文

摘要

教学是师生＂教＂与＂学＂双向互动的过程,用信息论的原理来分析,教学是一种信息传播活动,是联系教与学的纽带。教与学之所以互相依存,就是因为有信息将它们联系了起来。在小学作文课堂教学中,时时处处都在处理信息：教师对信息进行＂去粗存精,去伪存真,由此及彼,由表及里＂的处理,并及时从学生那里获取反馈信息,然后进行相应信息的＂调控＂（指导）,从而使学生适时获取大量的有效信息,进而提高写作水平。如何收集有效信息,指导作文教学呢？我认为应做好以下几个方面的工作。