挖掘语文教材的诗意点

• 作者: 张益民
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 触动点 学生发现 教师引出 练习 处理重难点
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 文学教法
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 字数: 2524字
• 语种: 中文

摘要

挖掘语文教材的“诗意点”,就是发现教材中能触动学生的地方.学生是学习的主体,教师促进学生主动寻找适合自己的“诗意点”是关键,同时学生囿于知识经验,对教材中的某些“诗意点”无法体验,教师对这些诗意点应有所点拨、引伸、放大.课后练习凝聚着编著者的精心设计,如处理得当,也能充满诗意.以文本内容来带动文本形式,也是挖掘教材诗意的重要方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张益民		2	0	0.0	0.0