大学英语听力教学递进层次模型设计探究

• 作者: 蒲善荣
• 来源期刊: 西南民族大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 听力教学 递进层次 模型设计
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 1009-1016
• 页数: 8页
• 分类号: G434
• 字数: 7809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-4271.2013.06.34

摘要

应用网络计算机技术与课程整合的单一模式不是全能的,用新的视角探究大学英语听力课程教学递进层次模型设计的整体有效性,可实现优化课程结构、提高学习效率的愿景.运用“课程教学”、理解性输入假说观点和边际替代理论,对大学英语听力课程教学、学习资源需求和课程教学目标及层次进行理性分析,探寻听力递进层次模型构成、学习资源配置和提高总效用的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒲善荣		17	74	6.0	7.0