“1.5+1.5”教学模式在康复治疗技术专业的应用与实践

• 作者: 王晓臣 陈轶 马雪真
• 来源期刊: 中国康复
• 学科: 医学
• 关键词: 教学模式 康复治疗技术专业 教学效果
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 分类号: R49|R494
• 字数: 1769字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/zgkf.2013.02.029

摘要

目的:分析“1.5+1.5”教学模式在高职高专康复治疗技术专业的应用效果.方法:2010级康复治疗技术专业2班学生36例为观察组,采取“1.5+1.5”教学模式；1班学生34例为对照组,仍然沿用“2+1”的教学模式.结果:观察组学生在运动治疗技术和作业治疗技术技能考核成绩明显优于对照组(均P＜0.05)；调查问卷显示观察组学生认为此教学模式既有利于提高学习兴趣,也能提高临床适应能力、沟通和协调能力；实习单位对学生临床能力和技能的提高比较满意.结论:“1.5+1.5”教学模式能够全面提高学生的综合素质和康复治疗技能操作,能够提高教学质量,并且此模式得到学生的普遍认可,多数学生都喜欢此种教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓臣	大庆医学高等专科学校康复医学系	17	81	6.0	8.0
2	陈轶	大庆医学高等专科学校康复医学系	20	69	5.0	7.0
3	马雪真	大庆医学高等专科学校康复医学系	18	82	6.0	7.0