新课程背景下如何实现高中物理有效教学

• 作者: 袁文权
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 地球科学
• 关键词: 有效教学 高中物理 课程 学习效果 教学行为 物理教学 学习状态 生活环境
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（1）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: N09

摘要

新课程强调学习效果的优化，学生能在新的理念下，通过新的教法，在新课中自主性探究、创新，并能体验学习中的快乐，更注重个性化的学习。物理教学要注重实效，不拘泥于课本的知识，要积极挖掘教材资源，用好教材，及时关注学生的学习状态，密切联系学生的生活环境。有效教学行为是教师为迅速达到既定教学目标，达到更好效果而实施的行为。教学有没有效益，并不是指教师在规定时问内有没有教完教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学或者学了之后收获甚微，即使老师教得很辛苦，仍属无效或低效教学，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁文权		2	1	1.0	1.0