调适“情、境、鸣”要素提升“清、精、明”效果——探寻毕业班数学总复习要素的实践

• 作者: 杜建明
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 毕业班学生 复习要素 数学学习 毕业总复习 实践 2009年 农村小学 集中精力
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G633.2

摘要

根据调查，在我们农村小学毕业班学生中，数学学习有困难的学生占50％以上；无法跟上复习课进度的学生达30％以上；20％左右的学生意志薄弱，无法集中精力复习。本人连续教过多届毕业班，怎样在复习阶段有效地引领学生投入“紧张状态”而进行有效复习，经验告诉我，老调重弹的“题海战术”已不再受学生欢迎。因此，自2009年5月份毕业总复习开始，我践行了“调适‘情、境、鸣’要素，提升‘清、精、明’效果”的课题，把如何化教师的“外在要求”为学生的“内在需要”放在毕业总复习的酋要位置。基本观点和具体做法如下。

作者信息

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1	杜建明		2	2	1.0	1.0