复合创新型人才培养目标下教学现状探析

• 作者: 中南财经政法大学“通识课程教育质量调查”研究组 卢现祥 徐警武 胡瑜芩 郭华桥 雷磊 骆美(执笔) 黄容霞
• 来源期刊: 高等教育评论
• 学科: 地球科学
• 关键词: 人才培养 教学质量 过程监控 课堂教学 社会建构主义
• 年，卷（期）: gdjypl_2013,（1）
• 页码范围: 73-88
• 页数: 16页
• 分类号: N02

摘要

提高教育质量、实现内涵式发展是高等院校在现阶段的核心任务。培养复合创新型人才是中南财经政法大学在新时期的人才培养目标定位。本次研究主要是以学生为评价主体,检测具体承载此质量目标的课堂教学的实际现状。检测标准源于社会建构主义认知论体系及其相关教学理论。检测结果表明学校的日常课堂教学已经步入了社会建构式的起步阶段,但是传统的教师宣讲式教学仍然占有较大空间。本次研究建议辩证对待调研结果、对专业课教学进行监控和重视决策前的归因分析。