图式理论对大学英语阅读教学的实效性研究

• 作者: 严娟 吴晓玲 张凤祥 李兰 王小华
• 来源期刊: 铜仁学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 阅读理解 大学英语 英语阅读教学
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 119-123
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5388字
• 语种: 中文

摘要

研究探讨图式理论在大学英语阅读课堂教学,及其与学生阅读能力的相关性.在实验班实施以图式三分理论为中心的课堂阅读教学,在对照班实施常规阅读教学方式,采用阅读测试、日记追踪和半结构性访谈,发现图式课堂阅读教学模式能更好地提高学生的整体阅读理解能力(P=0.016),特别是在整合中心(P=0.019)、猜测词义(P=0.000)和推断表述(P=0.017)这三个阅读能力方面具有显著性.这个研究结果有助于提高大学英语课堂阅读教学的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凤祥	铜仁学院外国语言文学系	13	41	4.0	6.0
2	吴晓玲	铜仁学院外国语言文学系	26	22	3.0	3.0
3	李兰	铜仁学院外国语言文学系	10	9	2.0	2.0
4	严娟	铜仁学院外国语言文学系	11	7	2.0	2.0
5	王小华	贵州财经大学国际交流与合作处	2	6	2.0	2.0