“启示”中的启示——例谈从“教教材”到“教课程”

• 作者: 张坤
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 语文课堂 教材 语文教师 语文教学 语文老师 课文
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

身为一名奋战在一线的语文教师，我们习惯了在课堂上捧着一本语文书．徜徉在语文天地里。这本书，是我们课程的标记，但是也成了我们当下进行语文教学的桎梏。其实很多语文老师都认同语文课应该是“用课文来教学语文”．先进的理念许多人都会说，但是，真正落实到每一节的语文课上，“教课文”却是我们语文课堂中的一种常态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张坤		1	0	0.0	0.0