“消极教育”：为“积极教育”“留白”

• 作者: 冯卫东
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: “消极教育” “积极教育” “留白”
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 字数: 5500字
• 语种: 中文

摘要

“积极教育”是20世纪末兴起于美国，后蔓延于西方，如今影响到我国并逐渐成为一种热潮的教育理念、教育范式和教育运动，它关注受教育者的积极情感体验，旨在促成其幸福感受、幸福人生。“消极教育”则是卢梭首先提出的，是其倡导的自然教育的一个专门名词。这两者不是相互悖反，而是相辅相成、相得益彰的。本文辨析了它们之间的关系，并主张用“消极教育”来为“积极教育”的实施和实现扩大空间，创造空间，从而给儿童的成长与发展注入鲜活动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯卫东		173	22	3.0	4.0