二语动机自我系统理论框架下的二语学习动机研究

• 作者: 刘风阁
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 二语动机自我系统 二语水平 二语学习动机
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 270-286
• 页数: 17页
• 分类号: H082

摘要

在Drnyei的＂二语动机自我系统＂理论框架下,本文在中国英语学习者中做了一个实证调查,发现在二语动机自我系统的三大要素中,对二语学习动机贡献最强的要素与学习者的二语水平密切相关。对低水平学习者而言,贡献最大的要素是＂二语学习体验＂;而对于较高水平的学习者而言,贡献最大的要素是＂理想二语自我＂。随着二语水平的逐步提高,＂理想二语自我＂和＂应该二语自我＂（特别是前者）对二语学习动机的贡献越来越大;而＂二语学习经验＂则越来越小。本研究结果对＂二语动机自我系统＂理论有局部拓展,并具有一定教学启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘风阁	浙江万里学院大学英语部	1	0	0.0	0.0