语文课堂的显性精彩与隐性精彩

• 作者: 韩维加
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 语文教育家 显性 教学模式 语言文字 特级教师 师生对话 语文教改
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教改以来．新理念越来越多．新形式越来越丰富．老师们不断地学习先进的方法、手段。采用创新的教学模式．语文课堂“精彩”纷呈．但语文课越来越不像语文课了。语文课上成了课件展示课、影视作品欣赏课、戏剧表演课……表面的繁荣掩饰不了背后的虚空．这些课堂忽略了语言文字．缺少了语文的东西．不少有识之士对此深感忧虑。著名语文教育家陈钟操先生说：“眼下的语文课越上越大．也越上越空了。远离了文本，也远离了最有活力的语言文字。”江苏省苏州中学特级教师黄厚江老师的“本色语文”理论坚决反对花里胡哨的课堂，强调语文课要立足学生，立足教材．立足实际，立足师生教学的现实场景。不求新奇好看。以最朴素的形式实施教学．在师生对话中。实实在在的给学生以启迪．循序渐进地教会学生听、说、读、写。上海市特级教师、浦东名师贾志敏老师指出，语文教育应该拒绝“精彩”．语文课堂应该是静静的．学生们静心读书、独立思考、提出问题、踊跃发言，而不是追求所谓的精彩。

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