课程认同：五年制高职课程改革的价值取向

• 作者: 李斌
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程矛盾 课程认同 条件
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G71

摘要

五年制高职教育作为中等职业教育与高等职业教育的贯通，其在课程设置上存在着一些问题，而解决这些问题的关键，必须坚持课程认同的价值取向，并把它作为五年制高职课程改革的核心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李斌	江苏广播电视大学张家港学院	2	0	0.0	0.0