灵活处理教材 适应学生学习

• 作者: 兰媚
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 引导学生 学习 实际教学 认知发展 人格构建 整合 尊重
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

任何一套教材，不管编排得多好，理念多先进，都不可能完全适应每个学生，因此教材也有需要整合、改变、拓展、开发的地方。在实际教学中，教师既要尊重教材，又不能拘泥于教材，要在尊重教材的基础上，把教材看做是引导学生认知发展、进行人格构建的一种范例。教师可以根据实际情况，随肘对数学教材进行灵活处理，使其更加适应学生的学习。一、整合——让教材更切合

作者信息

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1	兰媚		2	0	0.0	0.0