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盲文点位教学的有效策略研究
盲文点位教学的有效策略研究
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摘要：
盲文是盲童儿童接受教育、学习文化的工具,点位教学是盲童学习盲文的起点。牢固掌握盲文点位,夯实盲文基础,是盲校一年级语文教学的重要内容。但盲文点位单调、抽象,而且对手指触觉功能要求较高,对于低龄的盲童而言,学起来困难较大。笔者根据多年点位教学实践,在认真分析盲童学习特点的基础上,提出注重创设良好的点位学习环境、采用多种记忆方法、切实抓好摸写训练、注重在阅读中将点位教学与语言积累有机结合的有效策略。
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文献信息
| 篇名 | 盲文点位教学的有效策略研究 | ||
| 来源期刊 | 南京特教学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 盲文点位 有效教学 策略 | ||
| 年，卷（期） | njtjxyxb,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 44-48 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G761 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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盲文点位
有效教学
策略
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
南京特教学院学报
主办单位：
南京特殊教育职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988
语种：
chi
出版文献量（篇）
796
总下载数（次）
9
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