近代中国社会教育师资的资格与检定制度分析——以民众学校为中心

• 作者: 吕霄霄 周慧梅
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 近代中国社会 制度分析 教育师资 学校教育 资格 社会教育机构 民众 中国近代教育
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G619.2

摘要

社会教育作为中国近代教育的重要一翼，早在清末简易识字学塾时期，就担负着“革新教育，改造社会和复兴民族”的时代使命。与学校教育相比，近代中国社会教育的现代化历程面临着更多难题，其师资队伍是重要的影响因子之一，由于社会教育“法理性”地位阙失，加上政府和社会精英制度设计的乌托邦色彩以及操作中失于宽泛等制度性诱因存在，社会教育师资资格和检定制度远不如学校教育领域规范，专业化程度不高，各类人员鱼龙混杂，这种混乱局面的形成，中央政府、地方机关和社会教育机构自身都难脱其责。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧梅	北京师范大学教育学部	50	175	8.0	12.0
2	吕霄霄	北京师范大学教育学部	3	10	1.0	3.0