高职院校兼职教师评价指标体系构建

• 作者: 郑文昭
• 来源期刊: 职业教育（下旬）
• 关键词: 高职院校 兼职教师 评价体系 “双师型”教学团队
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 字数: 3367字
• 语种: 中文

摘要

本文遵循针对性、科学性、系统性和可操作性原则，根据CIPP教育评价模式的四个维度，对应形成目标评价、方案评价、过程评价和成果评价，构建了高职院校兼职教师评价体系的一级指标、二级指标和相应观测点，并结合高职院校教育教学实际设定各一级、二级指标权重，最后形成了“高职院校兼职教师评价指标体系”。兼职教师评价指标体系的构建，旨在以可持续发展理论为指导，对兼职教师综合或专项素质、能力及工作成绩等方面进行价值或水平判断。通过系统、科学的评价，引导兼职教师不断提高职业教育教学水平，促进“双师型”教学团队建设，使兼职教师成为高技能人才培养的主体之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑文昭		12	88	4.0	9.0