对区角活动中提升同伴互动有效性的思考

• 作者: 黎清
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 区角活动 同伴互动 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G659.2

摘要

幼儿来自不同的家庭环境，在发展水平、能力、经验、学习方式等方面均存在个体差异，而这些差异使幼儿同伴间有了更广阔的学习空间，成为一种宝贵的教育资源。在区角活动中，我们不断探寻幼儿同伴间的互动行为表现，并从引发幼儿与同伴“重组”的愿望，提升幼儿与同伴“对话”的能力，优化幼儿与同伴“碰撞”的成效等三方面入手，解读童心、创设平台、借助策略，为幼儿提供与同伴互动的有力支持，促使幼儿在活动中获得优势互补，共同提高。

作者信息

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1	黎清		11	0	0.0	0.0