谈如何引导学生进行自我评价——以译林版小学《英语》教材的Ticking time板块为例

• 作者: 邓黎莉
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《英语》教材 自我评价 引导学生 TIME 译林版 板块 小学 英语课程标准
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

在译林版小学《英语》新教材中增加了Ticking time板块。Ticking time是自我评价板块。编者的意图是：“通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。”《英语课程标准解读》中对自主评价做了很详细的阐述：“自主评价”是“让学生学会通过反思评价自己的学习进步，是以学生为本的评价”；“让学生在评价中更好地认识自己的进步和不足，是成功的学习者必须具备的学习策略和元认知能力，也是英语教学的发展目标之一”。由此可见，新教材中增加的Ticking time自我评价板块正是顺应了英语教学的这一发展目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓黎莉		11	10	2.0	3.0