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学会情绪调控 打造阳光心态——论小学课堂情绪管理
学会情绪调控 打造阳光心态——论小学课堂情绪管理
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摘要：
情绪是非智力因素的重要组成部分，让学生保持良好的课堂情绪，对增强课堂效果，提高教学质量非常重要。本研究着眼小学课堂教学管理，从教师和学生两个方面提出以下课堂情绪管理策略。教师情绪管理策略为强化自身情绪智力；坚持采用愉快教学；充分利用教育机智；恰当处理突发事件。学生情绪管理策略为获得积极情绪；满足学生需要。
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护理人际关系
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幼儿
情绪
调控
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 学会情绪调控 打造阳光心态——论小学课堂情绪管理 | ||
| 来源期刊 | 基础教育论坛（乐山） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 情绪管理 课堂 小学 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 4-6 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G62 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
情绪管理
课堂
小学
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相关学者/机构
期刊影响力
基础教育论坛（乐山）
主办单位：
乐山师范学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
乐山市市中区滨河路778号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1388
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