通过图像表征促进小学数学理解教学

• 作者: 葛素儿
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 图像表征 小学数学 理解教学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

图像表征是符合小学生心智的，能促进他们主动积极参与学习的理解活动，是理解数学的有效渠道。图像表征包括动眼读图、动脑想图、动笔画图、动口表达、动手解决等理解活动，教学中可以设计读图、体验、画图、互译等表征活动促进小学数学理解数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛素儿		1	0	0.0	0.0