“灵动”源于“智慧”

• 作者: 项森林
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 理答 现状 探究
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 1893字
• 语种: 中文

摘要

独具匠心的教学设计,精彩的提问,还有智慧的理答,可引导学生的思维走向深入,成就灵动的课堂.可从以下几个方面具体实现:学习思考,提高课堂理答的熟练程度；及时引导,拓宽学生思维广度；随机应变,挖掘学生思维深度；搭桥引路,提高学生思维效度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项森林		2	1	1.0	1.0