为学生搭建自主学习的平台

• 作者: 朱兴祥
• 来源期刊: 安徽教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师交流 自主学习 编制数 师生交流 可由 机械重复 预设目标 由简到繁 自我检测 堂课
• 年，卷（期）: ahjy,（2）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】一、抓好预习环节,提高学生"自主领悟"能力预习数学时,可由教师具体指导学生抓住课本每一小节的主要内容和重点,怎样理解数学概念、思考问题、提出问题;让学生与教本、同学、教师交流,从而达到初步"自主领悟",目的是让学生自己发现问题、研究问题、探寻知识,通过与书本的交流,梳理已获得的知识和方法,整理疑难问题,为生生交流和师生交流做好装备。为提高预习效果,教师要编制预习提纲。编制数学预习提纲要把握教材、了解学生,根据学生掌握的知识和学生的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱兴祥		1	0	0.0	0.0