音乐早教对婴幼儿情绪社会性发展的影响

• 作者: 刘晓慧 石淑华
• 来源期刊: 中国社会医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 音乐早期教育 婴幼儿 情绪社会性发展
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 社会因素与健康
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: R715.8|G610
• 字数: 2875字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5625.2013.01.014

摘要

目的 探讨音乐早教活动对婴幼儿情绪社会性发展的影响.方法 采用病例对照研究的方法,使用<中国12～36月龄幼儿情绪社会性发展评估量表>,对30名音乐早教组婴幼儿与30名对照组婴幼儿进行量化评估及对照比较.结果 音乐早教组婴幼儿平均年龄小于对照组,两者差异有统计学意义(P<0.05),两组婴幼儿性别分布差异无统计学意义.音乐早教组婴幼儿在外化、内化和失调维度的得分均低于对照组,能力维度得分高于对照组,差异具有统计学意义.结论 音乐早教可能对婴幼儿情绪社会性发展具有积极促进作用.从音乐早教的角度,应提高教学水平,有意识地利用音乐早教活动促进婴幼儿情绪社会性的发展;从家长的角度,改进和更新养育观念,为婴幼儿情绪社会性发展提供良好的家庭环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石淑华	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	102	1445	19.0	32.0
2	刘晓慧		1	11	1.0	1.0