破题教学要找准阅读兴奋点

• 作者: 梅友成
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 阅读 兴奋点 破题教学
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 文本读法
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 字数: 2483字
• 语种: 中文

摘要

所谓阅读兴奋点,就是学习主体在课堂阅读教学中因受强烈求知欲的内驱作用而表现出来的思维异常活跃的心理亢奋契机.飘忽、易逝、敏捷、渴求新知是其主要特征.它的形成与破题教学有着直接的关系,能否激起学习主体形成阅读兴奋点,是破题教学成功与否的标志.破题激起学习主体形成了阅读兴奋点,课堂阅读教学就成功了一半.可以这样说,破题教学要以激起学生形成阅读兴奋点为目的,使破题激起阅读兴奋,阅读兴奋又反过来促使破题教学向更深入的境界发展,二者互相促进,处于和谐的“共振”状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅友成		2	0	0.0	0.0