巧妙设计 引导“感悟”

• 作者: 吴臻斌
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “感悟” 引导学生 设计 语言文字 小学语文教学 思想情感 阅读教学 语言情境
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.203

摘要

“感悟”指的是人们接触外部事物后对事物有所发现、有所领悟，从中明白一些道理或获得某种思想情感的过程。阅读教学中的“感悟”，是指凭借对语言文字，对语言情境的理解和感触，从而获得某种印象或意义的心理过程。因此，感悟不能单纯通过教师的讲解来获得，只有让学生潜心读书，认真咀嚼、体会语言文字才能实现。在小学语文教学中，如何引导学生去感悟语言文字呢？笔者认为以下五种方法可以一试。

作者信息

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1	吴臻斌		1	0	0.0	0.0