依托文本 巧妙"生成"

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

语文课堂学习的目标是要进行精心、明确预设的,但是这种预设并不意味着课堂是既定的、刻板的、不可逆的机械程序,它要在实际学情的演进中,特别是动态的课堂进程中达成与生成的某种有效益的平衡。叶澜教授说得好,课堂是通向未知的旅程,如能出现意外的风景才是教学的上佳境界。能否有高质量的课堂生成,是学生自主、合作、探究精神是否被激活的重要表征。课堂是活的,不同的学生有不同的问题、不同的背景、不同的兴奋点;面对同一对象或事件,学生会有各种各样的反应。教师如果能智慧地整合、梳理、引导这些反应,就会形成新的教学推进点。