校本课程决策调查研究

• 作者: 丁念金 崔玲玲
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 校本 课程决策 调查
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 41-50
• 页数: 10页
• 分类号: G423.04
• 字数: 5723字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2013.02.007

摘要

通过对622所中小学的校长和教师的调查发现，我国在校本课程决策的管理、教师参与校本课程决策、学生参与校本课程决策、校本课程决策的支持条件、研讨和培训、校本课程决策的质量等方面取得了一定进展，但仍然存在较大的不足。基于此，可以得出若干结论，提出若干建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁念金	上海师范大学教育学院	134	579	13.0	18.0
2	崔玲玲	上海师范大学教育学院	1	3	1.0	1.0